【造物樂章】
【第六章】
【幕後推手】
資訊發展的最後，資訊教育成為教育體制中十分重要的一環，而教育的目的在於讓人了解事務的原理與前瞻，所以資訊教育的良窳決定後世主人翁在資訊事業上的前途與運用，故以自承為資訊推手的一部分並奉獻一力，才算是在發展指標中佔有一地之位。
完美的資訊教育應該深入生活與家庭，不過由於一般人並不能勇於面對這一個陌生的境地，所以資訊教育的深植只能依靠最底層的基礎教育，不過，怎樣才是最佳的資訊教材倒是眾由紛說，是開深還是淺實是很難取捨，不過由於基礎教育中的成員具有學習力佳的特性，所以可以多加入一些可以容易理解的部分，但是由於現今教育太注重多元化並加上家長對於學童的期望太過龐大，所以都是多學，無以精專，到最後只訓練出記憶力，而不是創造力語解力，故以因材施教不應該到了高中、大學才開始進行，而是要從小發掘淺能，並不要以考試作為能力的象徵，這樣才能在各方面多線發展，因為如此，資訊教育的教材可以以實例操作作為能力的鑑定，而不是將能力鑑定交由不到一尺見方的白紙黑字上，現在學童都有充分的作答能力，卻沒有思考能力，所以沒有答案的題目才可以激發創造力，而資訊的實作就好比在操作一個小型的人腦機制，可以無線發揮，沒有侷限。
不過，儘管我說得這麼理想，但是卻沒有一個機構可以統整資訊事務，此時便生出『資訊部』的需求，資訊部一直未能成為政府體制中的一個統轄機構，故以資訊部的推動應是目前推廣資訊全民化的指標工作，一但有一個有能力制定相關事務的專業團體存在，那許多事務便可以公開化，教材可以統一制定，而想學資訊的人民可以有個依據可循，即使目前資策會是最接近資訊部的單位，但資策會是營利機構，有其壓力，也有其不怠之力，無法利用政府的力量推動，生出成效。
其實，資訊部在我眼中最重要的功能是導正社會對於資訊功能的認知，除了資訊業者外，很多人都誤解了資訊的許多功能，也忽略的一些需要注意的資訊法規，若資訊部能統合這些法規問題並以政府之力推行教育，必能有所成效，而這樣我也就不必在這邊說得天花亂墜了。
常人誤解資訊功能的問題，在我這一系列文章中已經說了許多，但是總是遺憾不能有個有公信力量的組織來管轄這許多事與物，資訊部便是目標，我一直將推動資訊部成立當成我這一生很重要的一個目標，不過在現實條件中，有些要素必須先自己達成才能行有餘力，希望有朝一日能真的有人在我之前將這項目標實現。
