凡塵文集

【黑暗元素三部曲之二─奧秘匕首】 【黑暗元素三部曲之三─琥珀望遠鏡】 三個多月沒寫文章了，主要也是有些低潮，不太想寫，也是由於這兩套 書花了蠻多時間才看完，也就等到現在詞才重拾寫意。 奧秘匕首將世界帶入平行宇宙，平行宇宙的概念太過複雜，我並不在這 邊解釋，總之世界存在著許多平行宇宙，這些世界彼此可以透過某種方 式互通，第一種方法便是艾塞列公爵創造的星橋，第二種就是用奧秘匕 首切出一個與其他宇宙的通道。 當萊拉與威爾相遇之後，從威爾得到奧秘匕首一直到萊拉被確認是無上 權威滅亡依據之間，他們歷經許多冒險去探尋塵的意義以及自己的目標， 當威爾好不容易找到他父親之時，父親居然在其面前死亡，所以萊拉與 威爾決定前往冥界解放威爾的父親以及羅傑。 當威爾試圖從考爾特夫人手中救回萊拉之時，威爾由於對母親的思念而 折斷了奧秘匕首，而是萊拉與威爾求助於熊王歐瑞克，熊王的手藝可以 修復匕首，但是他也警告道，匕首有他的功能，卻也有自己的意圖，後 來當真相出現後，匕首的功能才被完全了解。 由於守護精靈不能進入冥界，所以潘拉蒙與萊拉被硬生生地拆散，而威 爾的精靈也從心靈深處被拉了出來，然而這個動作就是一種女巫的考驗 試煉，所以他們的精靈從此可以離開主人自由前往遙遠的世界。 當萊拉到了威爾的世界時，他遇見了瑪麗‧瑪隆，瑪麗研究黑暗物質， 他受到萊拉的啟發，開始深入研究『塵』，而當塵告訴瑪麗，他必須進 入另一個世界執行天命時，來遇見了另一個世界的生命─謬爾發，他透 過謬爾發的幫助，製造了琥珀望遠鏡，看到了『塵』。 據謬爾發的描述，他們發現從三百年前開始，塵開始慢慢離開這個世界， 讓生命開始慢慢凋萎，而三百年前正式奧秘匕首出現的時間。 黑暗元素系列所描述的冥界是所有人死後的歸宿，根本沒有所謂的天堂， 而無上權威也只是『塵』所創造的第一個天使，根本不是造物之主，當他 將權力交給攝政王之後，更是變本加厲地想將各個宇宙的神權提昇至前所 未有的高度，這也是艾塞列公爵想要打倒無上權威的原因。 當萊拉發現冥界的真相後，他說服了冥界守衛，讓所有的靈魂可以回歸自 然，不要在冥界受到永世的折磨，所以威爾開了一個窗口讓靈魂可以回到 自然，回歸塵土。 凡間與無上權威的戰爭爆發了，艾塞列公爵與考爾特夫人犧牲自己消滅了 攝政王，而萊拉也就出了被半軟禁的無上權威，一切回歸和平。 當最後的高潮降臨時，我也看到有些鼻酸，萊拉與威爾的角色便是亞當與...

【黑暗元素三部曲之一─黃金羅盤】 以約翰‧彌爾頓的『失樂園』為啟發，菲力普‧普曼(Philip Pullman) 開始撰寫他的黑暗元素三部曲，探討一個雷同與我們世界的一項黑暗元 素─『塵』的存在與影響，並探究其中的一些觀點，尤其是在探討有關 宗教問題時的許多議題都是不常為人所提的一項議論，而其中對於現實 的探究讓這一部被列為童書的小說，似乎有些需要列管輔導。 首部曲『黃金羅盤』在1995年問世後就引起眾人議論與探討，而二部曲 『奧秘匕首』在1998年問世後更對平行宇宙進行深入探究，接下來，於 2000年，最後一部『琥珀望遠鏡』則夾帶著前兩部的得獎餘威，勇奪 2001年的英國惠特筆獎年度最佳童書暨年度最佳圖書，惠特筆獎共分六 類，每一類會選出一本優良圖書，然後在六本圖書中選出一本最佳圖書， 而『琥珀望選鏡』對於平行宇宙更加深入的描述讓惠特筆獎成立三十多 年以來，首度將童書列為最佳圖書，前一年的『哈利波特：阿茲卡班的 逃犯』也只能得到最佳童書而未能進為最佳圖書，今年，在台灣已經有 一段時間的奇幻浪潮下，謬思出版社開始翻譯黑暗元素三部曲，目前已 經出到『奧秘匕首』，下個月將推出最後一部『琥珀望遠鏡』。 由於整部書對於『宗教權威』的質疑是前所未有的，主人翁萊拉的父親 艾塞列公爵便是對於宗教權威絕對感冒的一個人，他想要藉由毀滅『塵』 的起源來推翻教會風紀法庭以及一切宗教權威的束縛，然而，『塵』是 否是一個不好的東西，他並不太在乎。 『塵』的發現被當做對於宗教權威的挑戰，『塵』被當成一種自然力， 會對於成人有不良影響，也就是將『塵』當成了所謂的原罪，在小孩子 的守護精靈定形後，『塵』會附著到成人身上並將原罪帶給人類，所以 萊拉的母親考爾特夫人在艾塞列公爵的勸說下成立了奉獻委員會，專門 研究如何將小孩子的守護精靈與本體分離，讓精靈的定形不會讓『塵』 影響到人，並讓人產生原罪，然而，艾塞列公爵的目的並不這麼單純， 艾塞列公爵在實驗中發現，人與自己守護精靈的分離會讓本體與精靈死...

恐懼的總和 The Sum of All Fears 在凡塵集090008,090010,091022等文章中已經對湯姆克蘭西的作品有過一些介紹了，尤其是091022對於他的最新作品『熊與龍』有十分詳細的描述，當湯姆克蘭西由一個保險員搖身一變成為小說家後，一瞬間，他成了紐約時報排行榜的常客，以恐懼的總和為例，便是排行榜上連續三十週的冠軍，尤其當他的作品一一被拍成電影後，他的電影成了票房的保證，也定時地為他的小說進行無止盡的宣傳，目前已經拍成電影的小說計有『獵殺紅色十月號』、『愛國者遊戲』、『迫切的危機』以及『恐懼的總和』，然而每一部電影都與小說有一些出入，但是出入最大的則莫過於『恐懼的總和』，他的小說分為幾個系列，第一個是傑克雷恩系列，為其主軸所在，另有一部獨立小說描述第三次世界大戰─『紅色風暴』，還有『全球大行動』系列以及多部描述軍事方面內容的專書，而傑克雷恩系列依照時間發生順序依序為：   冷血悍將 ：描述約翰克拉克為葛雷中將發掘的過程   愛國者遊戲 ：傑克雷恩家人受襲而後毅然決定加入中情局   獵殺紅色十月號 ：傑克雷恩引導雷明斯帶著紅色十月號投誠的故事   克里姆林宮的樞機主教：中情局駐俄最高情報員米夏‧菲力朵夫回歸美國以及蘇聯國安局長叛變過程   迫切的危機 ：中情局打擊哥倫比亞毒梟，由初任鍾情局副局長的傑克雷恩善後的過程   恐懼的總和 ：中情局副局長傑克雷恩與葛洛佛科等人合力回教聯合共合國的創立後，中東的巴勒斯坦組織秘密發動了恐怖攻擊引發了一連串事件   美日開戰 ：日本財閥讓美國股市崩潰失敗後，駕駛一架波音 747衝入白宮，國會死傷殆盡，原為國家安全顧問，後為副總統的傑克雷恩因為總統的死升任總統   總統命令 ：傑克雷恩連任後，面臨過去事件的曝光以及中國、蘇聯方面的不穩定，艱難地下達他的總統命令   虹彩六號 ：傑克雷恩命約翰克拉克組織虹彩六號部隊協助世界進行一連串的反恐怖行動   ...

一篇極具爭議的網路小說『台灣的最後一夜』問世後，引發了許多不同的對於台灣未來的強烈探論，當大陸決定用盡一切力量攻下台灣時，台灣是否有能力反擊，而美方的態度是否會真的實現其當初承諾則是不見其可否。 孫子兵法有云：『凡用兵之法，全國為上，破國次之；全軍為上，破軍次之；全旅為上，破旅次之；全卒為上，破卒次之；全伍為上，破伍次之。是故百戰百勝，非善之善者也；不戰而屈人之兵，善之善者也。』這是說一個優良的軍事行動不應該以破壞為目的，而應以保全為目的，所以在整部小說中充斥著大陸當局希望台灣能夠保全某些資源的意圖，然而戰爭是以獲勝為目的，所以一些必要的攻擊還是無可奈何的。 雖然中共在二十四天的進攻後，逼迫了台灣投降，但是，在中共的中心思想中，他們雖不能作到全軍，但是在決勝之後，卻希望台灣特區在短期內能夠開始運作，但是所以中共命令進攻軍隊由台中港登陸，並由台中集中軍力，北據六軍團，癱瘓十軍團，往南進攻八軍團，當中共一路打到彰化，入雲林，攻嘉義，到達台南，最後拿下高雄，他們都只對於頑抗之人趕盡殺絕，對於對台灣特區有心重建者一律寬恕，所以在精華的台北城以及工業重地新竹科學園區都未有破壞，當然，為了癱瘓台北的勤指系統，中共施放了一顆低當量核彈讓台北通訊中斷數小時，所以當十軍團總部被消滅時，台北根本就什麼都不知道，而未被破壞的竹科核心─台積電、聯電─則於投降後的兩個小時內開機運作。 所以孫子兵法也說到：『故上兵伐謀，其次伐交，其次伐兵，其下攻城。攻城之法，為不得已。』所以在模擬的2013年之前，中共不斷以謀略誘使台灣人民在統一與台獨之間產生激烈矛盾，並利用連續的大規模演習來讓台灣人民麻痺心靈，讓台灣人民久而久之不對那一波波的演習所防範，然後在第五年的演習中直接進攻台灣，故以其『伐謀』意圖昭然若揭，而中共也在這樣的一個意圖下讓台灣不管在經濟與政治上都未能及時反應出正確的決策，繼而喪失先機，當第一顆輕型核彈在上空爆炸時，台北指揮系統中斷了兩個小時，這是台灣各地的指揮陷入黑夜，當台北衡山指揮所恢復通訊後，空降部隊已經將台中十軍團的總部殲滅了，所以一連串的『伐謀』舉動讓台灣軍方及政府在未能反擊之前就已經先失敗了一半。 然而，台灣在美方對於台灣關係法的承諾下，一直以為美軍的支援能夠即時到來，但是在一連串的陰謀巧詐下，先聯繫印度與伊朗進行大規模的軍事演習以將美方的少數航空母艦調往印度洋，讓整個台灣海峽附近呈現中空，所以台灣雖然在外交下以為有充分的準備，但是在現實上，航艦的速度根本無法在中共軍機對於台灣猛烈攻擊之前進行協防，而當美軍到了台灣附近時，中共又以游擊方式將甘迺迪號、企業號等航艦一一擊沉，再加上台灣動用屏東九鵬秘密基地的長程飛彈攻擊長江三峽大霸未果，為了顧及長江下游許多美商的利益以及無法及時調到中國海域的原因，中共的『伐交』徹底成功。 當然，重點是『伐兵』，中共運用超限戰法，將一千多架老舊軍機開往台灣，讓台灣白白損失數千枚防空飛彈，然後精銳盡出，將台灣海、空軍一舉擊潰，然後才進行最後階段的『攻城』。 中共的正式攻城是在台中港進行的，在傘兵佔領清泉崗後，往西佔領台中港，並讓所有船隻離境，而船隻的離境正好讓登陸部隊順利開進台中港，將陸軍正式送上台灣境內，而發生在台灣的主戰役是在非精華部分的南台灣進行的，也就是中共軍隊與八軍團的對決，在初期的交戰中，八軍團佔有數量以及武器上的優勢，但是在軍事教育上的不同點令台共的基本實戰力量有明顯的差距，所以當中共軍隊在台中港源源不絕地登陸後，台軍的抵抗漸漸減弱，而由於海、空軍在初期便以潰敗，所以大陸登陸艦隊只受到花蓮佳山基地殘軍的些微破壞，主力還是順利地登陸了，而北部的六軍團與所有後備力量，由於台北重要性以及全台交通癱瘓的原因，六軍團不敢貿然南下，而後備軍人也根本到不了報到處，所以在美方決定放棄台灣後，台軍的抵抗就已經幾乎不存在了，也因為這樣，雖然第一批的十幾萬中共軍隊都被台軍消滅了，但是在台中、彰化的會戰中，台軍也是死傷慘重，當第二波陸軍登陸後，嘉義、台南、高雄在一夜之間都淪陷了，尤其是在台南的死傷更重，由於台南市第一位台灣支持台獨的總統的故鄉，中共對於台南的統戰十分重視，對於有台獨思想的一些士紳一律殲滅，並聯合地方對於中共有好的企業主以及民意代表共同在台中、高雄成立台灣特區中心，而南台灣失陷後，台灣的南部糧倉已經無法供應北台灣的六軍團所需，再加上中共、日本以及美國的第二次雅爾達密約造成了台灣必然的失敗，當一切抵抗結束後，中共正式派出代表接受台灣降書，而宣布台獨的總統以及高階將領也在稍早前往美國接受政治庇護，中共正式開始在台北成立特區政府。 整個過程中，台共死傷事實上是差不多的，重點在於台灣的軍事教育在尊重人權的濫觴下出現不可彌補的裂痕，讓台軍戰力大減，總括來說，小說中的空軍算是台軍中表現最好的一部分，優異的技巧讓大陸承受不小的損失，旦由於防空力量早就耗盡了，所以後期的防空力量幾乎等於零，而幾百枚的愛國者根本發揮不了太大作用，至於海軍，則由於訓練還算精良，所以擊沉了大陸的許多船艦，但是海軍力量畢竟一直不受重視，所以很快就耗光了，要是海、空軍能多撐一下，也許陸軍的主力動員會更完整一點，至於陸軍，在裝甲部隊方面，是有很大戰力的，但是在基本戰技的訓練上卻由於要求不多，導致很難能在短兵交接的刺刀戰中，佔有太多便宜，再加上夜間交戰訓練不足，很多軍隊是在夜間被衝散與擊潰的。 然而，在整個小說劇情中，運氣成分也佔有許多重要性，要是當初越過大甲溪的裝甲部隊營營長不是最先被擊亡的人，六軍團很可能早就重新拿下成功嶺與清泉崗了，所以再整個實戰中，運氣成分也是十分重要的，而整部小說的評價，一般來說是好的，他揭櫫了許多台灣軍隊的缺點所在以及台灣民心憂患意識的不足再加上缺乏臨危不亂的精神，所以戰事一開啟便是死的死逃的逃，然而，兩位作者讓台灣軍隊撐了那麼多天是基於篇幅的需要還是對於台灣軍力某種程度的信任則是不得而知的。 當然，有人會說，中共為什麼要對台灣發動攻擊呢？在小說中提出這樣的可能，就是大陸本身的官僚貪污嚴重到無法遏止的程度後，只剩下兩條路，一條便是實施民主化，以選舉賢能的方法改造政體，令一種方法就是將台灣拿下，取得台灣的一切，所以在戰爭期間，中共一直設法收買人心，並力保竹科以及首都台北的儘量完好，這讓台灣能夠在最快時間下為中共所用，然而，要是竹科毀了，也是會發現一項很大的問題，就是當台灣高科技紛紛往大陸時，許多東西已經被大陸一一利用了，而且台灣的主要功能是代工，這個生產全世界幾乎百分之二十到三十資訊產業設備的市場即使毀了，受害的也只會是歐美國家，因為有人力可以輕易將竹科重建的大概只有中國大陸了，畢竟需求是不會減少的，當生產人消失了，自然會有人接替，中國大陸一旦接替了，台灣只不過是個沒人要的海外孤島，至於那些急於西近的資本家們，是不是要好好深思這樣的做法是不是在加速扼殺台灣對於世界經濟的重要性。 整本小說從頭到尾從無冷場，令人十分佩服作者對於經濟、政治與軍事的深刻了解，在這樣的一部小說出現後，相信許多人都應該開始對於現今軍隊的問題進行思考，政府曾經宣示要在2005年讓中華民國進入全戰備，但是一般人的服役時間只有一年半多一點，當訓練充足時就要退伍了，那台灣有什麼時候能夠達到全戰備，至於一直受到關注的募兵制則有其實際的許多困難，短期內無法實現，因此要是有一天大陸真的攻入台灣，台灣要拿什麼來抵擋呢？靠著幾乎僅次於以色列與北韓的武器密度，還是兵員總額算是全世界前幾名的優勢呢？我想可能都不夠，要能強大中華民國的力量，恐怕是要從根基上的人心來改造吧，要讓台灣人民隨時記得一件事：中國大陸可以是朋友，可以投資他，可以交流，可以三通，但是最重要的是─兩岸畢竟還在交戰中，正在經歷一場經濟、政治與軍事的拉鋸較量，只是中華民國站在這樣的死地之上，是否能有後生的機會便是未定之天。 凡塵中華民國九十一年六月二日夜八時四十五分

教育乃國家百年大計，並不是一、兩天或者一、兩年可以決定整個教育品質以及所有影響，當國家對於現有教育發生疑問時，自然想要去改變一些東西，然而教改的結果是否有效，卻是見仁見智，然而大體來說，疑問卻是大於信任，這篇文章就我個人的一點想法來闡述國家何以進行改革。 現有教育的最大問題在於學生太缺乏自我的想像空間，無法以想像力來取代解題能力，然而在整個世界結構中，台灣與以美國為首的先進國家的差別在於，歐美國家強調個人思考能力，所以他們可以對於一些新技術擁有個人的獨特思考，也容易對於這些新技術提出個人看法，然而他們的製作能力卻相較地不足，或許魚與熊掌無可兼得，台灣的教育讓我們能夠對於這些新技術進行實作，不過，實作能力是需要學習時間的，所以整個技術發展過程中，台灣可以對於歐美國家五至十年前的技術進行實際製作，然而在這五至十年，歐美國家又去研發了其他技術，所以，在表面上，我們的技術能力落後歐美數年，但是實際上是在整個世界進步中扮演著不同的角色，要是沒有台灣人這種實作能力，很多優良技術勢必無法如此順利的遍佈全球，當然，歐美方面也是有某種實作能力存在，但是相較之下，大量實作高科技產品的能力恐怕是難能有國家出其右。 不過，台灣的實作能力是不是代表台灣的教育不正確了？我想到也不是，只是台灣的這種能力會讓人覺得有些落後於先進國家，也令台灣在目前現世定義下，只能充其量做個開發中國家，很難能開發出很多只有台灣有能力開發出來的東西，然而，台灣的這些能力在我看來，卻也是一種進入先進國家的過程，國家的產能結構無法在幾年之內改變，所以一個為期數十年的一個教改計畫是必須存在的，這倒不是說那些教育專家的想法與方法有誤，只是台灣在改變某種根基上的特性之前無法確實地實施教改，或者說台灣目前的制度並無法讓教改成效高下立現，所以許多人會懷疑，實施了幾年的教改為何看不出他的好處，這主要還是因為教改的對象只是那些莘莘學子，然而教改的成功必須對於整個社會價值觀進行改變，也就是說教改的對象也要包含那些隻前沒有雞會接受教改的一般人，當然，沉苛已久的這些觀念並無法在一時之間改變，所以很難對於真正進行教改的那些人進行幫助，甚至會有阻礙。 最明顯的阻礙便在於聯考取消後的所謂甄試制度讓一般人所產生的懷疑，或許聯考並無法真正改出一個人的真正能力，但是有個數據化的依據會讓普世大眾覺得似乎較為公平，所以最先要改革的是人的觀念，要讓人們覺得甄試系統能夠比較客觀地將人才擇出，並設法增加甄試經手人的操守，讓中國自古以來的特產─走後門─漸漸絕跡，這樣一來，教改制度才能廣為一般人接受，不然不管教改的人如何去推動，只要家長認為舊有的升學方式才是對的，那還要改什麼。 中華民國的第一任教育總長蔡元培對於中華民國教育有舉足經重的舉措存在，他的觀念是認為教育應該獨立，事實上，台灣目前的教育制度是有些依照的的想法施行，但是仍有一些東西與他當初的想法違背，而中華民國的大學制度也是由他推廣起，在他推廣大學制度之後，北京大學才能存在於世，而他辭去教育總長擔任北大校長時便對於大學教育有一番改進，所以蔡元培不愧稱之為中華民國教育之父。 那蔡元培所謂的教育獨立是何意義？主要是要將教育與軍事、政治與宗教獨立開來，與政治獨立的意義在於將每年要撥給教育方面的經費維持在一定比例，這樣才不至於因為戰亂而影響國家百年大計，另一方面要與軍事獨立則是因為民國初期的軍閥割據造成許多教育經費被軍閥挪用，所以教育經費必能由當時的財閥政府持有，要直接撥給學園，這一點在現今制度中也是十分重要的，經費應該要直接撥給學校，不能經過中間官僚的剝削而效能大減，最後是要與宗教獨立，他的主要目的是要將教育與過去幾乎是半宗教性質的儒家思想區開，他不贊成在國中小學讀經論史，而是要將心力集中在一些民主與科學方面的範疇，也就是所謂的師法德先生與賽先生，而他也不贊成舊有的私熟制度以及教會學校，不過這一點在現今的教育環境中似乎並未實現，且看許多宗教學校都會去強迫學生進行宗教活動，或者以宗教活動為由來要求某些特權，以這一次學測為例，一所基督教學校因為學測與安習日衝突便要求讓這些學生比較慢考試，而教育部居然也同意了，可謂荒謬之極，宗教並不是個壞東西，但是當宗教讓人以為他可以在大環境的定規中取得特權時，那宗教的力量是不是有些被濫用了，而今，佛教、道教、基督教、天主教為教義的學校一一成立後，宗教的活動被加入了教育之中，那教育的獨立性也就被摧毀殆盡了。 而當初蔡元培強調的教育方式是不是有些像是目前的教改方向，他強調要讓學生培養思考力，不要讓學生讀四書五經那些死書，並要將教育分為普通與專門科目，但是在社會變遷的過程中，專門教育漸漸地不存在於低層教育，那現在又要將專門教育融入下層教育中，是不是正在實現某些蔡元培早就提出的教育想法。 故以今日之教改策略必須從所有人身上下手，絕對不是強迫家長接受與相信新的教改制度一定比較好，而是要讓家長相信新的教改制度的確會比較優良，那彼此的配合無慮必然會讓整個教育制度呈現出新貌。 現今教育的失敗在於過度的放縱，當老師無法適當體罰學生時，那過去我們維持許多的師嚴印象早已崩潰不已，當老師會去怕學生時，教育還要如何去進行，也因此令許多教育政策根本無法施行，所以我會贊成老師以適當的體罰讓學生知道一些上下相尊之禮，不然現今繁忙的家長們根本沒有機會去讓這些社會主人翁知道什麼是好什麼是壞，也不會知道嚴刑峻法之威能何在，既然連老師都無法拿我如何，那他畢業後還能知道什麼社會制度的重要，當然，體罰有許多方面，有實際的體罰方式，有口頭的訓誡方式，但終究還是要有分寸，不可以因為太過體罰而傷害到學生的身體。 教育也不是單靠學校來完成的，必須由家長費一番心血來努力，過去常說養兒防老，但是在現今的許多家長溺愛與不管教之下，似乎這一份親子之情漸漸地難以維繫了，也不要說養兒防老了，只要孩子不來殺你就不錯了，近年來越來越多的逆倫血案令人不免怵目驚心，何以維繫教育這國家的百年大計似乎是要許多人一起努力的。 凡塵中華民國九十一年五月十二日夜十時四十分